{"id":25950,"date":"2024-02-15T14:51:02","date_gmt":"2024-02-15T13:51:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.codemotion.com\/magazine\/?p=25950"},"modified":"2024-02-26T09:48:09","modified_gmt":"2024-02-26T08:48:09","slug":"se-puede-aprender-a-programar-despues-de-los-40-anos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.codemotion.com\/magazine\/es\/dev-life-es\/se-puede-aprender-a-programar-despues-de-los-40-anos\/","title":{"rendered":"\u00bfSe puede aprender a programar despu\u00e9s de los 40 a\u00f1os?"},"content":{"rendered":"\n

Quien, como yo, pasa muchas horas en l\u00ednea, no puede no haber visto nunca este t\u00edtulo asociado a la venta de cursos de programaci\u00f3n. Se trata de un t\u00edtulo al borde del clickbait, que intenta convencer a las personas de que, incluso despu\u00e9s de los cuarenta, es posible iniciarse f\u00e1cilmente en el mundo de la programaci\u00f3n<\/strong>. El prop\u00f3sito es claro: dado que la carrera de un programador normalmente comienza muy temprano, se quiere ampliar la audiencia tomando un grupo de personas que ya cre\u00edan que no pod\u00edan hacerlo o que quiz\u00e1s no tienen un trabajo que los satisfaga y quieren hacer algo m\u00e1s: buscan la cl\u00e1sica reubicaci\u00f3n profesional.<\/p>\n\n\n\n

La realidad<\/h2>\n\n\n\n

La raz\u00f3n de esta tendencia reside en la creciente demanda de profesionales en el sector de la programaci\u00f3n<\/strong>, donde actualmente es dif\u00edcil encontrar individuos con las habilidades necesarias para satisfacer la demanda del mercado.<\/p>\n\n\n\n

Aunque es loable que se intente ense\u00f1ar programaci\u00f3n tambi\u00e9n a personas que no tienen conocimientos previos, no comparto la manera en que se quiere transmitir este concepto.<\/p>\n\n\n\n

Que quede claro, siempre estoy a favor de los cursos de programaci\u00f3n y veo con buenos ojos a quien quiere esforzarse y cambiar una situaci\u00f3n que no le satisface, pero estoy en contra de los mensajes que inducen a pensar que algo que requiere tiempo y dedicaci\u00f3n de repente se vuelva accesible para todos.<\/p>\n\n\n\n

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Guru meditation: la columna de Matteo Baccan en Codemotion Magazine.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\n

Esa frase en mi cabeza suena como un “Convi\u00e9rtete en cirujano despu\u00e9s de los 40 a\u00f1os” o “Convi\u00e9rtete en abogado despu\u00e9s de los 40 a\u00f1os”. No es que no sea posible, pero es dif\u00edcil, mucho m\u00e1s dif\u00edcil que a los veinte, especialmente si en la vida se ha hecho todo lo contrario.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Creo que cada individuo tiene el derecho de elegir su propio camino en la vida: uno puede despertarse un d\u00eda y decidir que la programaci\u00f3n es su futuro<\/strong>, as\u00ed como un programador puede decidir convertirse en un criador de vacas.<\/p>\n\n\n\n

Intentemos, sin embargo, traer un poco de realidad a esta frase e imaginar qu\u00e9 suceder\u00e1 al final del curso que te convertir\u00e1 en programador, independientemente de la calidad de la ense\u00f1anza y de las capacidades personales.<\/p>\n\n\n\n

Inevitablemente, ser\u00e1 necesario buscar un empleo ya que intentar la suerte como freelance sin contactos y experiencia podr\u00eda ser una perspectiva bastante frustrante.<\/p>\n\n\n\n

Una vez encontrada una empresa que est\u00e9 dispuesta a invertir en ti, podr\u00eda haber una serie de sesgos que podr\u00edan cambiar la manera en que los potenciales empleadores se acercan a ti. El primero de estos sesgos es sin duda la edad<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Sesgos de edad<\/h2>\n\n\n\n

Intentemos considerar dos escenarios para simplificar el razonamiento:<\/p>\n\n\n\n

Si tienes 20 a\u00f1os y te adentras en el mundo de la programaci\u00f3n, despu\u00e9s de haber hecho un curso o un camino universitario, las expectativas sobre ti ser\u00e1n indulgentes. La falta de experiencia se perdona normalmente y se espera un gran deseo de aprender<\/strong>. Si la empresa cree realmente en la formaci\u00f3n, no es inusual tener tambi\u00e9n un mentor dispuesto a ayudarte en tu camino de crecimiento profesional.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, si tienes 40 a\u00f1os, las expectativas hacia ti son mayores y podr\u00eda haber muchos sesgos que se anteponen a tu preparaci\u00f3n<\/strong>. Sesgos de edad, sesgos relacionados con tu situaci\u00f3n familiar, sesgos sobre tus l\u00edmites de aprendizaje en comparaci\u00f3n con los chicos de veinte a\u00f1os: r\u00e1pidos para programar y con mucho m\u00e1s tiempo disponible.<\/p>\n\n\n\n

Estas discrepancias de expectativas representan un aspecto crucial a considerar y para el cual es necesario prepararse mentalmente.<\/p>\n\n\n\n

Es necesario estar muy motivado si se quiere seguir este camino que, aunque no es imposible, al principio puede ser realmente duro <\/strong>y esto puede llevar a desarrollar una profunda frustraci\u00f3n. Es importante tener en cuenta estos aspectos y no desanimarse por las dificultades iniciales, porque solo con el tiempo se lograr\u00e1n demostrar las propias capacidades y hacer valer la propia experiencia.<\/p>\n\n\n\n

En definitiva, no existe una regla fija, pero es fundamental ser consciente de estas din\u00e1micas<\/strong> para evitar subestimar los desaf\u00edos que podr\u00edan presentarse despu\u00e9s de completar el curso y durante la b\u00fasqueda de empleo en el sector de la programaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Sin duda, uno de los factores que puede derribar o al menos mitigar cualquier preconcepto, es demostrar que se est\u00e1 muy motivado, no solo en palabras, sino tambi\u00e9n con acciones tangibles. Ser activo en plataformas como GitHub, participar en eventos del sector y colaborar en proyectos de c\u00f3digo abierto<\/a><\/strong> son todos elementos que demuestran un compromiso concreto y una pasi\u00f3n por la programaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Estos “peque\u00f1os fragmentos” no solo testimonian el deseo de aprender y de ponerse a prueba, sino que tambi\u00e9n pueden revelar un talento latente que comienza a explotar en ese momento<\/strong>, contribuyendo a reforzar la credibilidad y el atractivo a los ojos de los posibles empleadores.<\/p>\n\n\n\n

La propuesta formativa<\/h2>\n\n\n\n

Quisiera ahora detenerme tambi\u00e9n en otro aspecto que emerge leyendo con m\u00e1s atenci\u00f3n algunas propuestas formativas, ya que he encontrado algo que me ha dejado perplejo y que me ha impulsado a escribir este art\u00edculo.<\/p>\n\n\n\n

Un comentario recurrente, que se encuentra en diversas formas bajo este tipo de trayectorias y que quisiera mencionar como ejemplo, es el siguiente:<\/p>\n\n\n\n

“Nosotros ense\u00f1amos c\u00f3mo convertirse en un arquitecto de software, de manera constante\u2026 para no tener que hacer pasant\u00edas”.<\/p>\n\n\n\n

El inicio de estos cursos es a menudo enfocado en “programadores cuarentones” y, con igual frecuencia, intenta vender el concepto de que las personas se convertir\u00e1n en “arquitectos de software sin pasant\u00eda”.<\/p>\n\n\n\n

Puedo comprender el deseo de ofrecer cursos a personas que aspiran a convertirse en programadores, y reconozco la existencia de un mercado en el que buscar potenciales talentos. Sin embargo, quedo perplejo ante el mensaje que se quiere transmitir, seg\u00fan el cual convertirse en arquitectos de software despu\u00e9s de un curso no requerir\u00eda pasant\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Es importante subrayar que la experiencia es fundamental para desarrollar una comprensi\u00f3n precisa del dise\u00f1o de software funcional, capaz de satisfacer las necesidades de los clientes y de los usuarios.<\/p>\n\n\n\n

Las pr\u00e1cricas implican cometer errores, aprender de ellos y enfrentar desaf\u00edos pr\u00e1cticos en diferentes proyectos. Significa tomar decisiones dif\u00edciles, a veces en contraste con las mejores pr\u00e1cticas, porque el contexto o las necesidades del proyecto lo requieren.<\/p>\n\n\n\n

Cortar camino trae el riesgo de producir proyectos que, aunque puedan parecer bien realizados, no logran traducirse en soluciones viables debido a problemas como costos, rendimiento, tiempos o simplemente falta de experiencia.<\/p>\n\n\n\n

Si despu\u00e9s de completar un curso y obtener el t\u00edtulo de “arquitecto de software”, te preguntas por qu\u00e9 no puedes encontrar trabajo, la respuesta es simplemente la falta de experiencia.<\/strong> Ning\u00fan curso puede reemplazar la pr\u00e1ctica y el aprendizaje que esta conlleva: la mera participaci\u00f3n en un curso no te hace un programador profesional o un arquitecto de software.<\/p>\n\n\n\n

Como lo ha dicho alguien que ha tecleado m\u00e1s veces que yo: “No hay un atajo para convertirse en un programador profesional. Es necesario enfrentar desaf\u00edos reales y aprender de los errores en el camino<\/em>.” (“The Pragmatic Programmer: Your Journey to Mastery<\/a>“). Esta frase captura de manera excelente el concepto de que la programaci\u00f3n es una habilidad que puede ser ense\u00f1ada, pero es solo a trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica que se puede aspirar a convertirse en verdaderos profesionales.<\/p>\n\n\n\n

Para elevar el nivel, cuando hablamos de la figura del arquitecto de software, nos enfrentamos a un discurso diferente.<\/p>\n\n\n\n

Ser un arquitecto de software no es algo que se improvise; requiere a\u00f1os de experiencia y pr\u00e1ctica. Se trata de un trabajo que involucra la estructura completa de una empresa y puede decretar su fracaso o \u00e9xito seg\u00fan c\u00f3mo se aborde el trabajo. Aunque un curso de formaci\u00f3n puede ser \u00fatil y profundo, no puede reemplazar la experiencia adquirida con el tiempo y siempre proporcionar\u00e1 una visi\u00f3n parcial del trabajo de un arquitecto de software.<\/p>\n\n\n\n

Otro aspecto importante es no confundir las figuras de “programador” y “arquitecto de software”: son dos roles distintos, cada uno con sus propias competencias y experiencias. Ser un buen programador no implica necesariamente ser un buen arquitecto de software y viceversa. Sin embargo, es innegable que tener un trasfondo como programador puede ser ventajoso para aspirar a convertirse en un buen arquitecto de software.<\/p>\n\n\n\n

Podemos hacer un paralelo con el mundo del f\u00fatbol: muchos entrenadores exitosos han tenido una carrera como futbolistas y han vivido en primera persona las din\u00e1micas del juego. Al mismo tiempo, hay casos de jugadores que, impulsados por la prisa de convertirse en entrenadores, han quemado etapas sin tener la experiencia adecuada, poni\u00e9ndose al frente de equipos importantes y comprometiendo su credibilidad y carrera.<\/p>\n\n\n\n

Mientras que la pr\u00e1ctica es fundamental para convertirse en buenos programadores, convertirse en un arquitecto de software requiere una profunda experiencia y comprensi\u00f3n del sector que solo el tiempo puede proporcionar. Por lo tanto, es necesario ser consciente de los caminos y los tiempos necesarios para alcanzar los objetivos profesionales deseados.<\/p>\n\n\n\n

Conclusiones<\/h2>\n\n\n\n

Cualquiera puede convertirse en programador, a cualquier edad, pero es importante ser consciente de los desaf\u00edos y expectativas que surgir\u00e1n en el camino.<\/p>\n\n\n\n

Cuanto m\u00e1s tarde comiences, m\u00e1s dif\u00edcil ser\u00e1, pero no imposible. La pasi\u00f3n y la dedicaci\u00f3n pueden ayudar a superar las dificultades iniciales y demostrar su valor en el sector de la programaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Despu\u00e9s de algunos a\u00f1os de experiencia profesional, comprender\u00e1s cu\u00e1n fundamental es enfrentar la fase de aprendizaje pr\u00e1ctico y cu\u00e1n ilusorio es creer que un curso puede reemplazar la importancia del “aprendizaje” en el sector de la programaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La pr\u00e1ctica y la experiencia en el campo son pilares indispensables para una carrera exitosa en programaci\u00f3n. Aunque los cursos pueden proporcionar una base te\u00f3rica s\u00f3lida, es solo a trav\u00e9s del trabajo pr\u00e1ctico y la investigaci\u00f3n continua que realmente se puede adquirir la competencia y el dominio necesarios<\/strong>. Por lo tanto, es esencial reconocer la importancia del “aprendizaje” y mantener expectativas realistas sobre los caminos de formaci\u00f3n y desarrollo profesional en el sector de la programaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

“He hecho el curso, pero si no lo practico, lo olvido”: se convertir\u00e1 en una frase que escuchar\u00e1s a menudo y que te har\u00e1 reflexionar sobre las verdaderas competencias adquiridas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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